近日，哈尔滨工业大学校长周玉撰文提倡，互联网时代的大学生要回归上课做笔记的传统，这一呼吁很快引发热议。
法制晚报记者走访中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、中国传媒大学等高校发现，在公共课上做笔记的人很少。法晚在线调查显示，只有约四成大学生经常做笔记。本科生中，半数大一新生常做笔记，占比是大四毕业生的两倍。
探访
公共课鲜有人做笔记 学生依赖课件
近日法制晚报记者来到北师大，在专业课“《史记》专题研究”上看到，听课的92名学生中有88人在做笔记。而公共课“马克思主义基本原理”上，136名学生中仅有12人做了笔记。人大的“毛泽东思想概论”也是公共课，197个学生中只有5个人在认真做笔记。
此外，文科学生做笔记的人数，较理工科学生要多一些。记者调查发现，北航宇航学院的220名学生中，上复变函数课时有32人做笔记，占比14.3%。上电路课做笔记的有71人，占比32.1%；中传文学院的一个30人的班级，上课时有23人做笔记，占比77%。中央民大历史系一个班40人，上课做笔记的有30人，占比75%。
此外，一些老师不愿助长学生“好逸恶劳”的风气，或不愿泄露自己的研究成果，不允许学生拷贝自己的课件。这种课做笔记的人会相对较多，如北师大的民俗学概论 ，做笔记的人超过半数。但仍有部分学生只在期末考试前向“学霸”借笔记复印。
法制晚报记者在采访中发现，大学生上课不做笔记，要么是低头玩儿手机，要么是趴在桌上呼呼大睡。还有很多人会用手机拍下老师的板书、课件投影，或者下课拿着U盘去找老师拷贝课件。真正在课上手写做笔记的人并不多。
学生
理科教学强度大 做笔记跟不上节奏
“像马克思主义基本原理这样的公共课程，期末考试前直接拷贝老师的课件，玩儿命背几天就过了，不用费心做笔记。”北师大文学院2014级的小叶说，专业课较公共课更重要，老师会拓展讲到许多前沿领域的知识，这就需要记下来，以免期末考试时老师出教材以外的题目。
多名理科生告诉记者，他们的课程难度高、强度大，需要快速消化理解。做笔记会分散听课的注意力，很容易跟不上老师的节奏。文科生表示，他们上课的节奏相对缓慢，知识多以记忆为主，好记性不如烂笔头，做笔记是最好的记忆方式。
一名习惯做笔记的学生认为，拷贝课件不能完全代替做笔记。“课件只是列一些知识点，老师上课会拓展很多内容，这就要做笔记了。”这名学生提到，做笔记能帮助集中注意力，“要不手上没事儿，上课容易分心。”
老师
很少照本宣科 笔记是课件补充
近日哈工大校长周玉撰文表示，随着计算机和网络的普及，上课可以下载课件、上网搜到需要的内容。看起来学习更轻松了，但没有经过深入思考，“有些知识变得似是而非，有些观点变得人云亦云，有些宝贵的想法一闪而过。”
周玉在文中称，有研究发现做笔记的学生成功记住知识的几率，高出其他同学7倍。他还提到，哈工大博物馆展出了该校老校友的各类笔记，这些笔记的作者很多成了学界泰斗，如王光远、潘际銮、吴从炘等。
“我上学的时候没有课件、没有数码相机，只能做笔记。”人民大学学生处处长宋大我对法晚记者说，当年他也有老师讲得太快，自己记不下来的时候。“现在学生用拷课件等便捷的方式来记录教学内容是可以的”，但很多老师不是照本宣科，这就需要学生做笔记，以补充课件之外的内容。
“做笔记、拷课件两个方式相辅相成最好”，宋大我举例说他听课或参加会议，在拍下PPT内容的同时也会现场做笔记，“这有助于我整理思路、加强记忆”。
北师大讲授“马克思主义基本原理”的杨老师坦言，他课上做笔记的学生确实很少。“这门课期末考试的题都从教材里出，所以学生都是拷课件、画重点，期末背背书就行。”他认为大学更多的是教学生思维方法和学习技巧，“做笔记是梳理知识点的过程，光背书是不够的。”
（来源：2015-11-19 中国新闻网-法制晚报）
